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Comité Reece: Las Fundaciones Exentas de Impuestos han tomado el control de la Educación en EE.UU.

Desde 1908, los barones ladrones han estado utilizando una red de organizaciones privadas para secuestrar la diplomacia extranjera así como la educación pública en los EE.UU. bajo el disfraz de “organizaciones benéficas” o “fundaciones”. Esto es un hecho, como se determinó en las audiencias del Congreso en 1953.

Norman Dodd fue el principal investigador de lo que se conoció como Comité Selecto de la Cámara de los Estados Unidos para Investigar Fundaciones Exentas de Impuestos y Organizaciones Comparables o el Comité Reece (1952-1954) debido a su presidente B. Carroll Reece, que tenía la tarea de investigar las fundaciones exentas de impuestos, para determinar si estaban actuando de una manera “anti-estadounidense”.

Sus afirmaciones sobre este trabajo de investigación se han convertido en la piedra angular de teorías que implican a la Fundación Carnegie para la Paz Internacional, la Fundación Ford y la Fundación Rockefeller, entre otras. Fue declarado por él que estas y otras fundaciones estuvieron involucradas en la instigación intencional de los Estados Unidos para la Primera Guerra Mundial y en la intención de moldear la historia mundial a través del control explícito de la educación en los Estados Unidos.

René Wormser, el asesor legal del Comité Reece, escribió en su libro de 1958 Foundations, America Foundations: Their Power and Influence sobre el tema:

“Ya sea que a los gerentes de la fundaciones les guste o no admitir su influencia, las donaciones de la fundación obviamente tienen un enorme impacto en la educación, en el pensamiento social y, en última instancia, en la acción política. Esta influencia llega al público a través de las escuelas y academias, a través de la publicidad, y a través de asociaciones educativas y de otro tipo dedicadas a asuntos públicos e internacionales. Los controles y equilibrios normales en nuestra vida pública se pueden aniquilar a través de un apoyo unilateral de las fuerzas que piden un cambio.”

El poder directo de la fundación es el poder del dinero. La situación permite que las grandes fundaciones ejerzan una profunda influencia sobre la opinión pública y sobre el curso de los asuntos públicos. Las grandes organizaciones intermediarias dispensadoras controlan revistas especializadas y prensas universitarias; tienen la llave de publicaciones académicas y forman un instrumento efectivo de mecenazgo.

Existe mucha evidencia de que, en gran medida, las fundaciones se han convertido en los directores de la educación en los Estados Unidos. Hasta qué punto esto ha sido provocado por las condiciones asociadas al apoyo financiero desde las primeras actividades de las fundaciones Carnegie y Rockefeller, es difícil de evaluar. Sabemos que sus primeros esfuerzos para reformar las universidades fueron solo un comienzo.

Se establecieron estaciones experimentales y de investigación en universidades seleccionadas, en particular Columbia, Stanford y Chicago. Aquí nació una de las peores travesuras en la educación reciente. En estos viñedos establecidos por Rockefeller y Carnegie, trabajaron muchos de los personajes principales en la historia de la suborientación de la educación estadounidense. Aquí las fundaciones nutrieron a algunos de los defensores académicos más ardientes de trastornar el sistema estadounidense y suplantarlo con un estado socialista.

El Sr. Sargent dio evidencia convincente de que esos esfuerzos para utilizar las escuelas para llevarnos a un nuevo orden, de naturaleza colectivista, siguieron un plan y que este plan fue respaldado por dinero de las fundaciones. Citó las Conclusiones y Recomendaciones de la Comisión de Estudios Sociales de la Asociación Histórica Estadounidense. La Asociación Histórica Estadounidense es la asociación profesional de historiadores y, como tal, una de las organizaciones que participan en el Consejo de Investigación de Ciencias Sociales. El trabajo de su comisión fue financiado por The Carnegie Corporation en la medida de $ 340,000. Las conclusiones fueron la última sección del informe final de la Comisión, producido en 1934. Tuvo un impacto enorme y duradero sobre la educación en nuestro país.

Las Conclusiones anuncian el declive del capitalismo en los Estados Unidos. No se opone al movimiento por el cambio radical. Lo acepta como inevitable:

“La evidencia acumulada respalda la conclusión de que en los Estados Unidos como en otros países, la edad del individualismo y el liberalismo en la economía y el gobierno se está cerrando y que está surgiendo una nueva era de colectivismo.”

Es difícil para el público comprender que algunas de las grandes fundaciones que tanto han hecho por nosotros en algunos campos han actuado trágicamente en contra del interés público en los demás, pero los hechos están ahí para que los desprevenidos lo reconozcan”.

—-> Este archivo PDF es el registro principal digitalizado del informe Dodd de esas audiencias.

reece--235x300Un tema predominante que se encuentra en los hallazgos del Comité es el deseo de las fundaciones y quienes las respaldan de crear un sistema de gobernanza mundial. El uso de la propaganda y la ingeniería social se identificó como un medio y un fin para lograr este objetivo. En 1932, el presidente de la Fundación Rockefeller, Max Mason, declaró que “las ciencias sociales… se ocuparán de la racionalización del control social…”

El Comité citó un informe de la Comisión Presidencial sobre Educación Superior, publicado en 1947, que describe los objetivos de los programas de ingeniería social; La comprensión por parte de la gente de la necesidad del gobierno mundial “…psicológica, social y …políticamente”. El informe citado dice:

“En la velocidad del transporte y la comunicación y en la interdependencia económica, las naciones del mundo ya forman un solo mundo; la tarea es asegurar el reconocimiento y la aceptación de esta unidad en el pensamiento de las personas, ya que el concepto de un mundo se puede realizar psicológicamente, socialmente y en el momento políticamente oportuno.

Es esta tarea en particular la que desafía a nuestros académicos y maestros para liderar el camino hacia una nueva forma de pensar. Existe una necesidad urgente de un programa para la ciudadanía mundial que pueda formar parte de la educación general de todas las personas.

Se necesitarán ciencias sociales e ingeniería social para resolver los problemas de las relaciones humanas. Nuestros pueblos deben aprender a respetar la necesidad de conocimientos especiales y capacitación técnica en este campo, así como han llegado a someterse al experto en física, química, medicina y otras ciencias”. [Énfasis añadido] (página 483)

El Comité enumera las diversas organizaciones que participaron en la investigación de las ciencias sociales de la Fundación Rockefeller. También se identificaron otras organizaciones como el Consejo de Relaciones Exteriores, que han sido fundamentales en la elaboración de una política globalista.

En la década 1929-38, las subvenciones de la fundación a proyectos de ciencias sociales ascendieron a $ 31.4 millones y se otorgaron subvenciones a agencias tales como el Brookings Institution, Social Science Research Council, National Research Council, Foreign Policy Association, Council on Foreign Relations (CFR), y el Instituto de Relaciones del Pacífico en este país, así como una docena o más en otros países, y el Comité Fiscal de la Liga de las Naciones.” (p.879)

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La Fundación Rockefeller y Facebook ahora te dirán en que noticias confiar

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Nueva campaña de anuncios de servicio público (PSA) de News Literacy Project – respaldada por Facebook y que llega esta primavera – le dará a las personas las ehrramientas para comprender en que información confiar…

Según la página de The News Literacy Project: “El Proyecto de Alfabetización de Noticias (NLP) es una organización sin fines de lucro no partidista que trabaja con educadores y periodistas para enseñar a los estudiantes de escuelas secundaria cómo clasificar los hechos de la ficción en la era digital. La NLP proporciona a estos estudiantes las habilidades esenciales que necesitan para convertirse en consumidores inteligentes y activos de noticias e información y ciudadanos comprometidos e informados.”

El projecto es financiado por algunas fundaciones, entre ellas la Fundación Rockefeller. Facebook colaborará con el proyecto de NLP como parte de su Iniciativa de Integridad de Noticias.

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La Iniciativa de Integridad de Noticias  es un proyecto colaborativo de $ 14 millones para promover la alfabetización de noticias del público, a raíz de las fuertes críticas sobre el papel de la red social en la difusión de la desinformación en línea.

Junto con Facebook, la iniciativa está financiada por una gama de grupos sin fines de lucro, incluyendo el Fondo Filantrópico Craig Newmark, la Fundación Ford, la Fundación John S. y James L. Knight, Tow Foundation y Mozilla, entre otros.

El proyecto es la última incursión de Facebook en el mundo de la alfabetización mediática, tras el Proyecto de Periodismo de Facebook, que se puso en marcha en enero.

En Europa, el grupo de medios sociales se asoció con Google, BuzzFeed y otros para luchar contra las noticias falsas en Francia antes de las elecciones presidenciales de abril, como parte de Crosscheck, una coalición de la industria que ayuda al público a medir la veracidad de los medios en línea.

Renee Hobbs, profesora de estudios de comunicación en la Escuela de Comunicación y Medios de Harrington en la Universidad de Rhode Island dice que su comprensión básica del proyecto es que Facebook pagará el Proyecto de Alfabetización de Noticias para crear anuncios de PSA que animen a los usuarios a prestar atención a las fuentes que están viendo en Facebook. Esto es bueno, por supuesto, pero ella se pregunta sobre las intenciones de Facebook. “El Proyecto de Alfabetización de Noticias fue creado por un ganador del Premio Pulitzer que está preocupado por el aumento de los bloggers y el declive del ‘periodismo de calidad’ “, dice. “Tal vez Facebook cree que una alianza con este respetado grupo mantendrá a raya a los periodistas”. Uno de los objetivos del Proyecto de Periodismo de Facebook es “promover la alfabetización de las noticias”.

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